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Analyser un article de journal. Description
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Une bibliographie pour en savoir davantage ?
De quoi s'agit-il ?
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Fiche signalétique
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destinataire / énonciataire
énonciation
contenu
type
genre
langue et textualisation
support / paratexte
difficultés prévisibles
éviter l'effet de liste
prérequis
matériel nécessaire
étendue, ampleur
valeur points
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Nom de l'élève :
Date :
Projet n°
Classe :
Une qualité à souligner :
Un point à améliorer en priorité :
Langue et textualisation
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De quoi s'agit-il ? description et fiche signalétique
Comment m'y prendre ?
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Fiche signalétique
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matériel nécessaire
Comment m'y prendre ?
De quoi s'agit-il : magazine d'information générale ou spécialisée, presse de combat, d'entreprise, toutes-boîtes publicitaire, bulletin d'association ?
On recherche d'abord les références du texte : nom
de l'auteur, titre, lieu et date de publication.
On précise parfois s'il s'agit d'un texte intégral ou
partiel et le type de support et la périodicité de sa
diffusion : livre, périodique mensuel, hebdomadaire,
quotidien, affiche,...
Pour une analyse approfondie, rechercher le groupe de presse qui
édite la publication.
S'il s'agit d'une traduction, les références de
l'édition originale.
Se demander aussi à quel usage est destiné le
texte.
Ces renseignements permettent le plus souvent de mettre en lumière le rapport au réel attendu (fiction, témoignage, texte scientifique...).
Vérifier si l'intention dominante du texte est strictement informative, ou si d'autres intentions (convaincre, divertir...) sont perceptibles . Ces intentions sont-elles annoncées de façon explicite ?
La façon dont les informations sont disposées dans le discours et le travail langagier donnent au texte une physionomie unique. Cette "mise en texte" fait la différence, par exemple, entre un télex d'agence de presse et un article de journal ou entre deux textes développant les mêmes informations.
Observer la composition de la page, les encadrements, les colonnes, les espaces laissés libres, les couleurs, le titrage qui isole certaines informations.
Parfois le texte s'accompagne d'une illustration graphique. Quelle est, le cas échéant, sa fonction (explication, accrochage, exemple, paraphrase, relais...) ?
Voir comment se présente la superstructure (séquence narrative, description, argumentation, dialogue, interview, comparaison, séquence causale, problémation...)
Quels sont les faits qui suscitent le discours (idées, événements...) ? Quel est le thème central ou comment ce thème éclate-t-il en sous-thèmes ? Quelles sont les informations rattachées à ce ou à ces thèmes ? Observez-vous des ruptures dans la progression des idées? une boucle ? une chute ? (Un schéma "à tiroirs" aidera à visualiser la hiérarchie des différents thèmes.)
Chaque texte dessine de façon singulière une relation, implicite ou explicite entre un énonciateur et un énonciataire.
L'auteur inscrit-il son texte dans une structure spatio-temporelle restreinte ou généralise-t-il ?
Le registre de langue et la condensation plus élevés indiquent que le texte est destiné un public plus attentif, plus instruit.
Dégager les traits particuliers de l'énonciateur ? Se montre-t-il compétent, bien informé, plus ou moins proche du lecteur ? Comment ?
Comment les informations sont-elles authentifiées ?
L'auteur affirme-t-il explicitement la réalité de ce
qu'il évoque ?
Revendique-t-il la paternité de ses affirmations ?
Quelle stratégie développe-t-il pour convaincre son
lecteur de l'authenticité de ses informations
(autorités citées, personnes, chiffres, photos,
témoignages, détails précis...)?
L'auteur cite-t-il les sources de ses informations ?
Les commentaires de l'auteur sont-ils clairement distingués
des faits, des idées qu'il rapporte ?
Quels sont les traits particuliers de l'énonciataire ? (si le destinataire est représenté)
Comment le texte répond-il aux critères de cohérence (répétition, progression, articulation, compatibilité) ? Quel effet produisent les éventuels écarts par rapport à ces règles ?
Quelle sont les valeurs et les antivaleurs exprimées par le texte ?
Distinguer ce qui dans le texte est important (souvent répété) ou accessoire (exemples, paraphrases...).
Comment l'auteur se sert-il des substituts, des "écarts" de langue, de l'intertextualité ?
Quels sont les éléments susceptibles de séduire le lecteur ?
Contexte spatio-temporel ?
Vision globale
Quelles sont les informations privilégiées par la mise en pages ?
Comment se présente la Une ? Quelles informations y sont privilégiées ? Quelle surface est occupée par les titres, les textes, la publicité, les illustrations ?
Quelles sont les informations privilégiées par la mise en pages ?
Quelle est la surface consacrée aux faits divers ? Sur quelle aire géographique sont-ils récoltés ? Leur rédaction cherche-t-elle à informer, faire réfléchir, émouvoir ?
Comment se répartissent les différentes matières dans le journal ?
Quelle est la part réservée au illustrations, aux titres, à la publicité, au texte ?
Quelles sont les aspects culturels couverts : cinéma, télévision, littérature, sciences, économie, philosophie, religion, musique, danse, chanson, photographie, bande dessinée, théâtre, opéra... Quelle est leur importance respective ?
Observation d'un article
Analyse de la mise en pages.
Etude du texte informatif ou persuasif.
Etude plus approfondie de la langue dans ses particularités journalistiques.
Les sources d'information sont-elles mentionnées ? S'agit-il d'une dépêche d'agence, de l'envoi d'un correspondant particulier, d'un envoyé spécial ? Vous pouvez en déduire l'importance que le journal consacre à l'événement et vous interroger sur les raisons .
Une analyse idéologique approfondie ( p. 19) permet de révéler le système de valeurs présent dans le texte.
A qui donne-t-on la parole dans les interviews ?
A quel besoin s'efforce de répondre le journal : information, reliance, divertissement, identification-projection, formation ?
On peut aussi comparer la relation d'un même événement dans d'autres journaux.
Observation des photos ( p. 38) et de leur relation au texte.
Evaluation de la lecture d'un récit.
Lecture spécifique
Langue et textualisation
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