Il s'agit de collecter des informations en vue de plaider pour un personnage (épreuve orale de juin) et de les disposer dans un "dossier de travail" aisément consultable.

critères d' évaluation

témoignage d'élève

Récolte des informations

Choisir un personnage qui a traversé plusieurs étapes de sa vie (enfance, adolescence, maturité) et pour lequel vous avez de l'estime, de l'admiration : vous pensez qu'il a "réussi sa vie", qu'il a apporté quelque chose de bon, d'utile à l'humanité.

Lire une (auto)biographie publiée sous forme de livre qui lui est consacrée.

Recueillir aussi à d'autres sources des documents permettant de répondre à tout ce qui est attendu pour prononcer le plaidoyer. Éviter les détails insignifiants et privilégier ce qui permettra de se représenter la trajectoire du personnage.

•  des documents iconographiques (portraits, photographies, dessins, schémas, reproductions d'oeuvres, affiches...) consacrés à ce personnage. Ces illustrations seront référencées avec précision.
•  des témoignages sur sa vie par des personnes l'ayant côtoyé ;
•  deux jugements, si possible contradictoires, sur l'action de ce personnage;
•  un document d'actualité récente (année scolaire en cours) qui évoque ce personnage ou son action.

Au moins trois sources différentes seront consultées dont obligatoirement un livre et deux autres sources (article, film, site internet, interview, reportage, visite de musée ou d'exposition, conférence...) Il s'agira de sources fiables, c'est-à-dire sérieuses, dignes de confiance. Informations ici.

Conseils :

• Dès le départ, prenez des notes sur la façon dont vous avancez dans votre travail. Cela vous fournira de la matière pour le texte d'explicitation à insérer en finale.
• Dès le début aussi surlignez dans une même couleur les mots que vous avez du mal à expliquer. Vous devrez vous montrer capable de donner du sens à tous les mots, à toutes les expressions qui apparaîtront dans votre dossier.
• Notez systématiquement les références de tous les documents que vous recueillez.

Confection du dossier

Voici les éléments qui constitueront le dossier, certains seront copiés-collés, d'autres seront rédigés.

Une couverture sur laquelle apparaissent : identité de l'élève et de l'établissement, date, titre plein (exprimant l'information essentielle) et, en sous-titre, "dossier sur la vie de ...", un portrait référencé du personnage.

Une introduction attirant l'attention un aspect de la vie du personnage. (à rédiger)

L'auteur y valorise le sujet et justifie le choix du personnage. Il s'agira d'un texte soigneusement rédigé par l'étudiant lui-même qui pourra éventuellement insérer une citation en la signalant selon les usages.

Un recueil de documents copiés-collés :

Une biographie chronologique reconstituée par copié-collé d'éléments biographiques puisés dans au moins trois sources identifiées (maximum 3 pages A4 pas de détails inutiles, uniquement les faits très importants). Les informations à présenter sont de six types :

• l'identité exacte et complète,
• six (6) étapes de la vie (naissance, enfance - adolescence, maturité, un (1) événement marquant qui a déterminé l'orientation de la vie, une (1) rupture de trajectoire, mort...)
• les actions entreprises,
• les épreuves / obstacles rencontrés,
• les ressources (familiales, intellectuelles, physiques, sociales ...),
• les résultats obtenus, l'héritage (ce qui reste des actions entreprises), l'actualité...

Un témoignage de quelqu'un qui a connu le personnage.

Deux jugements (si possible contradictoires) sur ce personnage.

Un document d'actualité (de cette année scolaire) montrant que ce personnage fait encore parler de lui.

Au moins deux illustrations pertinentes légendées et référencées avec précision.

Ces documents sont copiés, découpés et collés, au sens propre ! , sur des feuilles A4. Les citations sont surlignées, référencées et chapitrées. surlignés : les informations sont colorées selon leur type; référencés : chaque document porte l'indication exacte de l'endroit où il a  été trouvé (références bibliographiques); chapitrés : chaque paragraphe est "résumé" par un ou deux mots écrits à la main dans la marge à droite. Précisions i c i. Pour assurer la cohérence de votre texte, il sera sans doute nécessaire de relier les passages découpés par une ou deux phrases de votre crû. Vous créez de cette façon un "patchwork" organisé. N'oubliez pas de noter l'origine des découpages (références courtes). Créez un titre plein énonçant l'information la plus importante à vos yeux à propos de cette vie d'artiste et différents intertitres annonçant les différents thèmes à explorer. En finale de cette partie, donnez les références complètes des trois textes exploités. Voir un exemple de biographie réalisée selon ces principes.

Une appréciation personnelle de la vie (actions, oeuvres...) du personnage.    (à rédiger)

Ce jugement personnel peut constituer la clôture du dossier.

Une partie Ressources et Documents partagée en deux rubriques :

Une bibliographie établie selon les usages. (à rédiger)

S'y trouveront les références complètes du livre qui a servi de base à la recherche ainsi que celles de tous les documents consultés.

Une critique des sources (à rédiger).

Une page du dossier est consacrée à montrer qu'on peut se fier aux informations recueillies, cela s'appelle la critique des sources. Pour cela il faut vérifier la compétence de la personne qui diffuse les informations, son intérêt personnel à le faire, la date à laquelle elle a recueilli et diffusé ses informations.
D'autres éléments sont à prendre en compte : les relations personnelles entre l'auteur et le personnage étudié, la rigueur de sa démarche (citation des sources, consultation de sources fiables).
On peut aussi s'assurer de la fiabilité d'une source par recoupements avec d'autres témoignages ou parce que des personnes compétentes attestent la valeur des informations.
Si vous avez utilisé des documents trouvés sur l'internet, vous devez aussi vérifier s'ils sont dignes de confiance. Informations ici.
Pour chacune des trois sources principales, identifiez l'auteur du texte, évaluez sa compétence à traiter le sujet. Montrez en quoi on peut se fier à ce qui est écrit là.

Une table des matières.    (à rédiger)

La légende des couleurs utilisées pour surligner (à insérer là où le lecteur du dossier en aura besoin !).

Un lexique proposera l'explication de tous les mots utilisés dans les documents.    (à rédiger)

Ceci englobe noms communs, noms propres, mots étrangers, sigles et acronymes, expressions... Il faut prévoir que le professeur peut demander lors de l'exposé oral de juin le sens de chacun des mots écrits dans le dossier, tant dans les extraits copiés que dans les phrases rédigées. Dans le cours du dossier, ces mots sont signalés par un astérisque * ou surlignés dans une couleur spécifique.

Un texte d'explicitation détaillé et précis exposera la façon dont la tâche a été réalisée.    (à rédiger)

Ne pas insérer les pages dans des pochettes plastiques, les feuilles doivent rester accessibles pour les annotations du correcteur.

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