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exposés informatifs (fiche 3) |
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débats (fiche 4) |
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Présenter un auteur de la littérature.
- Consigne : Choisir dans la liste du programme, un auteur de la littérature française, française de Belgique ou étrangère et le présenter en solo à la classe.
- Durée : 10 minutes (± 10%)
Ressources : brève histoire de la littérature française
Évaluation : critères et répartition des points.
Présenter un texte poétique.
- Consigne : Présenter en solo le résultat de l'analyse d'un poème, d'une chanson française. Remettre à l'auditoire un exemplaire complet, lisible et numéroté du texte.
- Durée : 10 minutes (± 10%)
Ressources : notes sur la poésie, sur la chanson
Évaluation : critères et répartition des points.
Présenter un album de chansons (examen).
- Consigne : Présenter en duo les caractéristiques d'un album de chansons françaises : versification, écriture, valeurs, vision du monde, musique. Prendre position vis-à-vis de la vision du monde proposée dans l'album.
- Ressources : analyser un album de chansons, versification française
- Évaluation : critères et répartition des points.
Présenter une peinture.
- Consigne : Présenter en solo l'analyse d'une peinture d'un artiste choisi de préférence dans la liste des courants artistiques. Ne pas oublier de citer ses sources.
Durée : 10 minutes (± 10%)
Ressources : analyser une peinture
Évaluation : critères et répartition des points.
Présenter un mythe.
- Consigne : Exposer en solo un mythe: son origine, son histoire, son (ses) interprétation (s)
- Présenter des utilisations (expressions) du mythe dans le langage et dans les arts (littérature, peinture, sculpture, cinéma, bande dessinée, théâtre...).
- Durée : 10 minutes (± 10%)
Ressources : quelques mythes célèbres,
Évaluation : critères et répartition des points.
Présenter un mouvement littéraire et artistique.
- Consigne : choisir un mouvement dans la liste préconisée par le programme et le présenter en duo à la classe.
Durée : 20 minutes (± 10%)
Ressources : brève histoire de la littérature française, procédure conseillée
Évaluation : critères et répartition des points.
Plaider pour ou contre une oeuvre littéraire.
Consigne : Présenter en solo un résumé (max. 1 minute), un extrait (max. 1 minute), le contexte de création (biographie brève de l'auteur, contexte socio-économique, contexte culturel), références complètes, opinions critiques de tiers, opinion personnelle... Consulter la liste proposée par le programme.
Durée: 10 minutes (± 10%)
Évaluation : critères et répartition des points.
Présenter un texte argumenté.
Consigne : Cette tâche comporte deux parties.
- la première est informative : exposer en solo la thèse, les arguments, les choix d'énonciation d'un texte argumenté.(max. 4 minutes)
- la seconde est argumentée : donner son avis sur le texte, proposer une évaluation fondée sur des bases (sujet, langue, style, exemples, argumentation, organisation) et des critères (originalité, lisibilité, fondement, pertinence, cohérence).
En finale de manière très succincte on peut donner son opinion personnelle sur le thème abordé par le texte.
Durée: 10 minutes (± 10%)
Ressources : lire un texte argumentatif
Évaluation : critères et répartition des points.
Défendre une vision du monde...
Consigne : Présenter en solo la vision du monde telle qu'elle apparaît dans un album de chanson;
Prendre position face à cette vision, critiquer, approuver... Proposer la sienne.
Durée: 10 minutes (± 10%)
Évaluation : critères et répartition des points.
Animer un débat à partir d'un extrait de roman.
- Consigne : En solo, lire à haute voix un extrait d'un livre choisi dans la liste préconisée par le programme. Le situer dans son contexte. En montrer l'intérêt pour la classe. Expliquer cet intérêt. Dégager en termes de questions-problèmes les thèmes abordés dans le texte. Animer un débat entre les élèves.
- Durée : 12 minutes ± 10%.
Ressources : animer un débat- Évaluation : critères et répartition des points.
Confronter des opinions.
Consigne : Rassembler sur un sujet d'intérêt personnel (amour, violence, travail, racisme, euthanasie, avortement, liberté, démocratie...) deux textes argumentés signés par des tiers faisant autorité (philosophe, historien, romancier, sociologue, psychologue...) .
Présenter en solo à la classe le point de vue de chacun.
Animer un débat sur les thèses et les arguments.
Ne seront acceptés que des textes présentant une pensée exprimée directement, sans médiation, en discours direct.Durée: seul: 10 à 12 minutes; en duo : 12 à 16 minutes. (± 10 %)
Ressources : lire le texte argumenté
Évaluation : critères et répartition des points.Participer à une controverse.
Consigne : Deux débatteurs tiennent une discussion suivie sur une question, une opinion, un personnage romanesque. Un animateur régule le débat.
Durée: 10 minutes (± 10%)
Évaluation : critères et répartition des points.
Mise à jour: 22.11.2011
